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Agroecologia: expectativa de uma nova agricultura

Autoras: Emy Okasaki ,Manuella Vicente ,Maria Clara Ferreira. Revisão: João Paulo Francisco.

Segundo a Coordenadoria de Assistência Técnica Integral (CATI), a agroecologia é “uma ciência que fornece os princípios ecológicos básicos para o estudo e tratamento de ecossistemas tanto produtivos quanto preservadores dos recursos naturais, e que sejam culturalmente sensíveis, socialmente justos e economicamente viáveis, proporcionando assim, um agroecossistema sustentável. A abordagem agroecológica da produção busca desenvolver agroecossistemas com uma dependência mínima de insumos agroquímicos e energéticos externos”.

Fonte da imagem: Infoglobo. Disponível em https://ogimg.infoglobo.com.br/in/8551358-c03-7d0/FT1086A/Agroecologia_FazendaRural.jpg.

Conforme afirmam Francisco Roberto Caporal e José Antônio Costabeber “de algum tempo para cá , quase todos nós temos lido, ouvido, falado e opinado sobre Agroecologia. As orientações daí resultantes tê m sido muito positivas, porque a referência à Agroecologia nos faz lembrar de uma agricultura menos agressiva ao meio ambiente, que promove a inclusão social e proporciona melhores condições econômicas para os agricultores de nosso estado. Não apenas isto, mas também temos vinculado a Agroecologia à oferta de produtos “limpos”, ecológicos, isentos de resíduos químicos, em oposição à queles característicos da Revolução Verde”.

Mais adiante, ainda revelam que a “Agroecologia nos traz a ideia e a expectativa de uma nova agricultura, capaz de fazer bem aos homens e ao meio ambiente como um todo, afastando-nos da orientação dominante de uma agricultura intensiva em capital, energia e recursos naturais não renová veis, agressiva ao meio ambiente, excludente do ponto de vista social e causadora de dependência econômica”.

Fonte: Youtube. Disponível em https://youtu.be/QFrNNj9RM5o.

Com base em vários estudiosos e pesquisadores nesta área (Altieri, Gliessman, Noorgard, Sevilla Guzmán, Toledo, Leff), a “Agroecologia tem sido reafirmada como uma ciência ou disciplina científica, ou seja, um campo de conhecimento de cará ter multidisciplinar que apresenta uma série de princípios, conceitos e metodologias que nos permitem estudar, analisar, dirigir, desenhar e avaliar agroecossistemas”.

Foto por Jonathan Borba em Pexels.com

Sob o ponto de vista da pesquisa agroecológica, segundo os mesmos autores, “os primeiros objetivos não são a maximização da produção de uma atividade particular, mas sim a otimização do equilíbrio do agroecossistema como um todo, o que significa a necessidade de uma maior ênfase no conhecimento, na análise e na interpretação das complexas relações existentes entre as pessoas, os cultivos, o solo, a água e os animais”.

Referências

CATI. Disponível em https://www.cati.sp.gov.br/portal/produtos-e-servicos/publicacoes/acervo-tecnico/agroecologia-conceitos#:~:text=O%20que%20%C3%A9%20Agroecologia%3F,proporcionando%20assim%2C%20um%20agroecossistema%20sustent%C3%A1vel. Acesso em 19 maio 2023.

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Como denunciar o Bullying na internet

AUTORAS Beatriz Fernanda e Mariana Pereira.

Segundo o estudo, 22% das crianças e adolescentes brasileiros afirmaram já ter praticado o Cyberbullying com alguém conhecido – índice semelhante á média de jovens por todo o mundo que é de 21%.

Fonte da imagem: Bullying escolar. Disponível em https://carolnazarbabies.com.br/wp-content/uploads/2017/12/bullying-nao-e-brincadeira-696×462.jpg. Acesso em 15 maio 2023

VEJA O VÍDEO ABAIXO SOBRE COMO COMBATER O CYBERULLY:

FONTE:Safer Net Disponivel em https://youtu.be/fYYJ9rqNKc0 acessado 15 05 2023

bullying, também chamado de intimidação sistemática, é “todo ato de violência física ou psicológica, intencional e repetitivo que ocorre sem motivação evidente, praticado por indivíduo ou grupo, contra uma ou mais pessoas, com o objetivo de intimidá-la ou agredi-la, causando dor e angústia à vítima.

Já o Cyberbullying é a prática do bullying em ambientes virtuais. O vocábulo inglês bully significa “valentão” — aquela figura típica do agressor que persegue as suas vítimas na escola, colocando apelidos nelas e fazendo-as passar por situações vexatórias, por meio de agressões físicas e morais.

A SaferNet Brasil oferece um serviço de orientação sobre crimes e violações dos Direitos Humanos na internet, de forma anônima e sigilosa. Quem tiver algum problema pode procurar mais informações junto a SaferNet Brasil.

Fonte: Safernet Brasil

Perdeu a conta do Instagram? O que fazer?

Autoras: Catarina Pompeu e Eloah Gigliotti.

1- Envie preferencialmente a partir da sua conta de e-mail fornecido no cadastro do seu perfil

2- Escreva uma breve descrição do problema que você está enfrentando, inclusive a data em que você acessou a sua conta pela ultima vez e como perdeu o acesso

3- O endereço de e-mail ou número usado para cadastrar sua conta

4- O dispositivo para cadastrar sua conta (por exemplo: iphone, android, ipad, computador). Se você tiver cadastrado usando um computador ou um tablet , informe também qual o sistema operacional foi usado (por exemplo: Windows)

Veja a seguir o tutorial:

Fonte do vídeo. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=faY6NeBhis0&feature=youtu.be. Acesso em 15 maio 2023.

Fonte da pesquisa: Polícia Civil. Disponível em https://www.policiacivil.pr.gov.br/NUCIBER/recuperarInstagram. Acesso em 15 maio 2023.

Buchi Emecheta, escritora nigeriana, compõe o acervo da trilha antirracista da escola estadual!

Por: Rafaela Costa, Ana Flávia, Rebeca Franco, Kauã Lucas, Lucas Ishiama, Rhuan, João Paulo.

Fonte da imagem: https://www.vaticannews.va/pt/africa/news/2022-07/buchi-emecheta-arte-e-attivismo-como-pedagogia-de-emancipacao.html.

A escritora Buchi Emecheta faz parte do acervo literário, da Trilha Antirracista, da Escola Estadual Professora Wanda Helena Toppan Nogueira. De acordo com a Wikipédia, “Buchi Emecheta nasceu em na 1944 em Lagos, na Nigéria, de mais ibos chamados Alice (Okwuekwuhe) Emecheta e Jeremy Nwabudinke.Seu pai era trabalhador de ferrovia e por conta do preconceito de gênero, Buchi foi inicialmente mantida em casa enquanto seu irmão frequentava a escola. Depois ela conseguiu persuadir seus pais sobre os benefícios de receber uma educação igual e ela pode estudar em uma escola apenas para garotas”.

Fonte do vídeo: https://youtu.be/Sdj85zU4aLU

Mais adiante, o portal ainda afirma que “aos nove anos, seu pai morreu devido à complicações resultantes de um ferimento que ele obteve em um pântamo em Burma, quando serviu para Lord Louis Mountbatten.Um ano depois, Buchi recebeu uma bolsa de estudos para estudar em uma escola metodista para garotas em Yaba, no subúrbio de Lagos, onde estudou até os 16 anos, em 1960, quando se casou com Sylvester Onwordi, a quem tinha sido prometida aos 11 anos”.

As obras de Buchi Emecheta são:

  • In the Ditch (1972)[15] (Publicado no Brasil como “No fundo do poço”)
  • Second-Class Citizen (1974)[15] (Publicado no Brasil como “Cidadã de Segunda Classe”)
  • The Bride Price (1976)[11][15] (Publicado no Brasil como “Preço de Noiva”)
  • The Slave Girl (1977); Prêmio Jock Campbell 1978[15]
  • The Joys of Motherhood (1979)[15] (Publicado no Brasil como “As alegrias da maternidade”)
  • The Moonlight Bride (1981)[11]
  • Our Own Freedom (com fotos de Maggie Murray; 1981)[16]
  • Destination Biafra (1982)[15]
  • Naira Power (1982)[11]
  • Adah’s Story [In the Ditch/Second-Class Citizen] (Londres: Allison & Busby, 1983).
  • The Rape of Shavi (1983)[15]
  • Double Yoke (1982)[6][15]
  • A Kind of Marriage (London: Macmillan, 1986)
  • Gwendolen (1989)[17]
  • Kehinde (1994)[15]
  • TMemórias
  • Head Above Water (1984; 1986)[11][18]
  • Infanto-juvenis
  • Titch the Cat (ilustratções de Tam Joseph; 1979)[11][18]
  • Nowhere to Play (ilustratções de Peter Archer; 1980)[15][18]
  • The Wrestling Match (1981)[11]
  • Roteiros
  • Juju Landlord (episódio de Crown Court), Granada Television, 1975.[19][20]
  • A Kind of Marriage, BBC, 1976.[15][20]
  • Family Bargain, BBC, 1987.[21]
  • he New Tribe (2000)[15]

Raphaele Frier, autora de Malala

Outra autora que faz parte do acervo é Raphaele Frier. Segundo o portal independente Wikipédia, “Raphaele Frier nasceu em Lyon em 1970, onde nunca morou. Passou a infância em Bordeaux e a adolescência na região de Paris. Depois de seus anos em Paris, onde estudou psicologia, ciências da educação e ocupou seus primeiros cargos de professora, mudou-se para Marselha, onde continua lecionando e, claro, escrevendo”.

De acordo com o portal, “Raphaële Frier sempre escreveu em cadernos, caixas, cadernos… A literatura infantil, o gosto pela leitura, por transmitir histórias, palavras, imagens, é o seu quotidiano. Desde 2009, publica livros infantis e romances para jovens e adolescentes. Lidera também intervenções enquanto autora: feira do livro, workshops de escrita, etc., com a ideia permanente de que o livro é sobretudo um mundo cheio de promessas que se abre.”

OBRAS DA AUTORA:

-MALALA pelo direito das meninas

-Martin e Rosa

-MANDELA o africano de todas as cores

-Une  sirène tambée du ciel

-Mauvais fils

-Vol Plané

Fonte do vídeo: https://youtu.be/CudOyTW31U8.

Conheça alguns navegadores baseados em Software Livre

Autores: Cauã Da Silva, Kauan Viana, André Luiz. Revisão: Prof. João.

Todos os computadores e celulares vem com um navegador padrão, que na grande maioria é o Google Chrome .

Vamos falar sobre 5 navegadores com código aberto, que são boas alternativas ao uso do Google Chrome.

1.- Firefox

Firefox Tem Sido Uns Dos mais usados pela a maioria de usuarios do sistema operacional Linux, o segundo mais usado hoje em dia.

2.-Brave

Desenvolvido em 2019, é o mais recente hoje em dia. O Brave tem foco em privacidade e é baseado em Chromium. As vantagens dele é seu bloqueio único de anúncios e pop-ups abusivos.

3.-Chromium

É a versao do chrome com código aberto, minimalista e rápido. Seu principal objetivo é ser um gestor de janelas com base em abas. Além de receber muitas atualizações .

4- Falkon

Desenvolvido Pela KDE, ele é muito simples, com base no Chromium com base em desenvolvimento. Ele precisa de um maior desenvolvimento em sua plataforma, a fluidez não é esperada.

5.-WaterFox

É um fork de firefox, com foco de equilíbrio entre a privacidade e facilidade de uso, sem as telemetria da Mozilla e de recolha de dados.

Fonte De Pesquisa: https://www.pcguia.pt/2021/12/cinco-navegadores-de-codigo-aberto/

A profissão do fotojornalista se dedica também a registros de eventos esportivos

Por: Matheus Luís. Revisão: Prof. João Paulo.

Segundo o Fotografia Mais,  que é um portal de cursos e conteúdos gratuitos sobre o universo da fotografia, aplicáveis à várias áreas da profissão fotógrafo, “o fotojornalismo é uma especialidade do ramo de fotografia. As imagens produzidas para este nicho é ser o mais claras, explicativas e informativas possível”. Ainda segundo, o portal, “outra forma de descrever esta forma de fotografia é através da sua função. O fotojornalismo visa combinar as técnicas de fotografia e a capacidade descritiva das imagens com o olhar crítico e caráter informativo do jornalismo“.

Estudante Matheus Luís arremessa na quadra esportiva durante aula de Educação Física. Foto: João Gabriel Maciel.

Segundo a Wikipédia,  ”o fotojornalismo vem do ramo da fotografia, onde a informação é clara e objetivada, através das imagens. Pode também ser considerada uma especialização do jornalismo. Através do fotojornalismo, a fotografia pode exibir toda a sua capacidade de transmitir informações”.

Ainda segundo o site, “dentre os vários vieses e funções que a fotografia emite, ao ser transformada em fotojornalismo, Jorge Pedro Sousa afirma que sua finalidade primeira é informar. Para isso, recorre-se à conciliação de fotografias e elementos potencialmente conferidores de sentido a uma mensagem foto jornalística. A atribuição de significado se faz, dentro do fotojornalismo, para além da imagem”.

As informações da Wikipédia são muito valiosas para entender detalhadamente sobre o fotojornalismo e sua origem. Dados sobre de onde ele vem e suas funções são importantes fontes sobre a fotografia e o fotojornalismo.

ESCRITORAS NEGRAS COMPÕEM O ACERVO DA SALA DE LEITURA COM LIVROS DE EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA

Por Julia Coércio, Rafaela Botin, Natalia da Silva, Iago Nohan, Gabriel Bocchi e Murilo Teófilo.

De acordo com o Parecer 003/2004 do Conselho Nacional de Educação (CNE), “a obrigatoriedade de inclusão de Historia e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores. A relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana não se restringe á população negra, ao contrário, dizem respeito á todos os brasileiros, uma vez que devem educar-se enquanto cidadãos atuantes no seio de uma sociedade multicultural e pluriétnica, capazes de construir uma nação democrática”.

Uma das autoras que compõe o acervo da EE Profa. Wanda Helena Toppan Nogueira é Ângela Davis. Segundo Rosane Borges, “Angela Davis é filósofa, professora emérita do departamento de estudos feministas da universidade da Califórnia e ícone da luta pelos direitos civis.

Como ativista, inteirou o grupo “Panteras Negras” e o Partido Comunista dos Estados Unidos. Foi presa na década de 1970 e ficou mundialmente conhecida pela mobilização da campanha “Libertem Ângela Davis”. Foi candidata a vice- presidente da República em 1980 e 1984.

Autora de vários livros, sua obra é marcada pelo pensamento que visa romper com as assimetrias sociais.

Fonte: http://www.youtube.com.br

OBRAS DE ÂNGELA DAVIS:

-ANGELA DAVIS: MULHERES, RAÇA E CLASSE

-MISS DAVIS

-ANGELA DAVIS: A LIBERDADE É UMA LUTA CONSTANTE

-ANGELA DAVIS: UMA AUTOBIOGRAFIA

-ANGELA DAVIS: MULHERES, CULTURA E POLÍTICA

-ANGELA DAVIS: O SENTIDO DA LIBERDADE

-ANGELA DAVIS: PERSPECTIVA DE LIBERDADE E RESISTÊNCIA

O desafio de entender o Bullying na escola

Autor: Igor Damaceno. Revisão e co-autoria: Prof. João Paulo.

Segundo a pesquisadora Patricia Golini, “não há, na língua portuguesa, uma tradução precisa que descreva o real significado do termo bullying. A palavra, vinda do inglês “bully” (valentão, brigão), compreende comportamentos com diversos níveis de violência, que vão desde atitudes inoportunas ou hostis, até atos francamente agressivos, que incluem ofensas verbais ou violência física. Intencionais, estes atos acontecem repetidas vezes, sem uma motivação aparente, e causam nas vítimas sentimentos de dor, angústia, exclusão e discriminação”.

No dia 16 de Fevereiro foi realizada pesquisa na escola estadual Wanda Helena, na qual 45 estudantes responderam perguntas sobre a violência escolar. Acompanhe abaixo o resultado da pesquisa, que foi realizada pelos professores do componente de Orientação de Estudo de Língua Portuguesa e Matemática. Os estudantes ainda puderam analisar os dados coletados e produzirem textos sobre o resultado da pesquisa.

Sobre o aumento da violência

A pesquisa foi realizada com estudantes do 9º ano, do Ensino Fundamental, Anos Finais.

Sobre a percepção da violência na escola

Nas respostas dos estudantes foram consideradas os vários tipos de violência: verbal, física, psicológica, entre outras.

Sobre a formação em relação ao combate à violência na escola

A atividade desenvolvida tem contribuído para a melhoria do diálogo sobre o tema

Vantagens e desvantagens do uso das redes sociais

Autores: Emy Okasaki, Manuella Vicente e Vitor Coércio. Revisão: Prof. João Paulo.

Fonte: Scriptutex. Disponível em: https://www.scriptutex.pt/2019/12/12/vantagens-das-redes-sociais/. Acesso em 15 maio 2023.

Desvantagens:

1- Distúrbio de vício em internet: o uso exagerado da internet pode atrapalhar muito a vontade e execução de exercícios físicos e também mental.

2 – Crimes Virtuais: os hackers podem criar vírus que automaticamente vão prejudicar a sua locomoção na internet.

3 – Alimentação social: o tempo gasto na internet passa bem rápido, porém quando usamos não temos consciência do tempo que estamos no celular, computador,etc.

4 – Uso de aplicativos: algumas das vezes, que usamos aplicativos, podemos não só estarmos colocando o computador ou celular em risco, mas também nossa vida. Exemplo: você encontra uma pessoa em algum aplicativo e começa a conversar e ficar íntimos. Depois de um tempo, marcam de se encontrar pessoalmente. Quando isso acontece, geralmente essa pessoa que você estava conversando pode não querer o seu bem.

Vantagens:

1- Fórum de Comunicação: a comunicação pode ser feita de forma mais rápida através da internet. Os parentes e amigos podem se comunicar facilmente.

2- Educação inesgotável: os estudantes podem ganhar ajuda pesquisando na internet para fazer o dever de casa. Atualmente, as pessoas podem ensinar e aprender de muitas maneiras na internet.

ENTREVISTA COM A PROFESSORA, COORDENADORA E PEDAGOGA, DEBORA FELICE

Autora: Beatriz Fernanda

A coordenadora Debora Felice é pedagoga e respondeu com total sinceridade e honestidade os questionamentos dos estudantes.

FONTE: Instituto de Desenvolvimento Educacional de Caxias do Sul – Faculdade Ideal de Caxias do Sul. Disponível em https://www.caxias.ideau.com.br/wp-content/upl.

ENTREVISTA

Você gosta da sua profissão?

Débora Felice: Adoro!

Qual a sua relação com os funcionários da escola?

Débora Felice: Eu acredito que eu tenha uma relação boa com os funcionários da escola.

Você mudaria algo na escola?

Debora Felice: Sim, horário de entrada da escola.

Quais as vantagens e desvantagens do ensino integral?

Débora Felice: As vantagens são que o ensino é diferenciado e há relação mais próxima com os professores. As desvantagens são o pouco tempo para fazer atividades diferenciadas.

DÉBORA SE FORMOU EM PEDAGOGIA. VOCÊ SABE O QUE É?

FONTE: Dicionario Online de Português. DISPONÍVEL EM: https://www.dicio.com.br/pedagogia/

Resolução de exercícios do ENEM 2022

Atividade 1

Clique aqui para responder a questão 9 do ENEm 2022, de Língua Portuguesa, que envolve: construção de sentido em textos não verbais e publicitários|textos publicitários |estratégias persuasivas nas propagandas.

Atividade 2

Clique aqui para responder a questão 15 do ENEM 2022, de Língua Portuguesa, que envolve: Interpretação de texto | fatores de contextualização |consistência e relevância |tipos e gêneros textuais.

Atividade 3

Clique aqui para responder a questão 19 do ENEM, de Língua Portuguesa, que envolve: Interpretação de texto | fatores de contextualização |consistência e relevância.

Fonte das questões: Kuadro. Disponível em https://www.kuadro.com.br/. Acesso em 16 abril 2023.

PROFESSORA ANALISA CRISE CLIMÁTICA MUNDIAL

Autores: Lívia Larrea, Rodrigo Santos, Victor Leão, Maria Eduarda Cordeiro, Lorena Pizzoni, estudantes do 7º Ano B, do PEI EE Profa. Wanda Helena Toppan Nogueira.

Entrevistada: Walma Lima – Professora de Geografia

Principal causa da crise climática são as empresas poluentes.
Segundo o portal da Wikipedia, “a crise climática e um termo que descreve o aquecimento global e seus impactos.  O termo tem sido usado para descrever a ameaça do aquecimento global para o planeta e para instar a mitigação agressiva do fenômeno”. 
Fonte da imagem: FIA. Disponível em https://fia.com.br/wp-content/uploads/2019/10/crise-climatica-2040-o-que-e.jpg. Acesso em 30 mar. 2023.

ENTREVISTA

Quando a crise climática começou a afetar nosso planeta?

Professora Walma: A crise climática começou a partir de ano 1950, quando as empresas do país e as indústrias dos países subdesenvolvidos começaram a ampliar a produção e essas empresas começaram a poluir muito.

O que a crise climática pode causar?

Professora Walma: Ela está aumentando a temperatura a um ou dois graus da temperatura do planeta. Isso causa derretimento das calotas polares. Temos, por exemplo, no Nordeste, os níveis do oceano já invadindo certas cidades.

Como resolver a crise climática?

Professora Walma: Algumas atitudes tem que ser a coleta coletiva, separando lixo reciclável, entre outras políticas públicas e coletivas, como taxar empresas poluentes.

Fonte da imagem destacada: A progressiva destruição das praias brasileiras : Revista Pesquisa Fapesp. Disponível em https://revistapesquisa.fapesp.br/wp-content/uploads/2018/12/062-065_Eros%C3%A3o_274-0-2280px-abre.jpg. Acesso em 30 mar. 2023.

Carne causa câncer?

Autor: Matheus Benito Rocha, estudante do curso do Ensino Fundamental, Anos Finais, de Língua Portuguesa, do PEI EE Wanda Helena Toppan Nogueira. Revisão: Prof. João Paulo.

OMS anuncia que carnes processadas são cancerígenas. E agora?

Fonte da imagem: blog Papo de Mãe Disponível em https://www.papodemae.com.br/noticias/oms-classifica-carne-processada-como-alimento-cancerigeno.html. Acesso em 29 mar. 2023.

A OMS (Organização Mundial de Saúde) publicou no dia vinte e seis do dez de dois mil e quinze, que carnes processadas são classificadas como cancerígenas. Carnes processadas agora estão classificadas no grupo 1 de cancerígena para os quais já há evidência suficiente de ligação com o câncer. Na mesma classificação estão tabaco, amianto e fumaça de óleo diesel.

Pesquisadores da IARC (Agência Internacional de Pesquisa em Câncer), definem a carne processada como “produtos transformados por salgamento, curagem, fermentação, defumação e outros processos para realçar sabor ou melhorar a preservação”. Estudo de meta-análise (que avaliou diversos outros estudos) estima que cada porção diária de 50 gramas de carne processada aumente o risco de câncer colorretal em 18%.

Já as carnes vermelhas (boi, porco, carneiro, bode e cavalo) foram classificadas pela  Iarc  como cancerígeno “provável” e entrou na lista do grupo 2A.

No entanto, quando consumidas em excesso, podem facilitar o desenvolvimento de câncer no intestino (cólon e reto), uma vez que possuem grandes quantidades de ferro heme. Esse nutriente é essencial ao corpo, mas quando em excesso, pode ter efeito tóxico sobre as células.

Fonte da imagem: blog GROWTH SUPPLEMENTS Disponível em https://blog.gsuplementos.com.br/beneficios-dos-vegetais/. Acesso em 29 mar. 2023.

A seguir veja o vídeo do Dr. Eric Slywitch sobre carnes cancerígenas:

Segundo relatório da OMS, cerca de 34.000 casos de morte por câncer no mundo são atribuídos às dietas com alta quantidade de consumo de carne processada. Clique aqui para saber mais!

Fonte da imagem destacada: Portal Vista-se. Disponível em https://www.vista-se.com.br/estudo-com-meio-milhao-de-pessoas-reafirma-que-carne-vermelha-processada-causa-cancer/. Acesso em 30 mar. 2023.

Estudantes entrevistam professor de História sobre o racismo no futebol

Autor: Luiz Rubens, Guilherme Alves e Pedro Oliveira. Revisão: Prof. João Paulo.

Paulo de Tarso é o nosso entrevistado. Ele tem a profissão de professor e atua na Escola Estadual Wanda Helena Toppan Nogueira, lecionado as disciplinas de História e Tecnologia. O professor é natural de Marília, SP.

Campanha de combate ao racismo e à homofobia no futebol | Foto | OAB-MT

ENTREVISTA

Como você vê os atuais casos de racismo no futebol?

Profº Paulo de Tarso: Algo extremamente negativo.

O que você pensa que deve ser feito para combater essa prática racista?

Profº Paulo de Tarso: As pessoas que cometeram racismo devem ser punidas de acordo com a lei e o time a que estes torcedores pertencem devem perder o mando do próximo jogo ou realizar jogos com os portões fechados.

O que você faria se fosse vítima de racismo?

Profº Paulo de Tarso: Eu tomaria uma atitude radical, informaria o juiz, sairia de campo e abriria um boletim de ocorrência.

Como banir o racismo em uma sociedade tão marcada por esse crime?

Profº Paulo de Tarso: Comento sempre sobre o tema salientando sempre os pontos negativos e os danos que o racismo pode causar a um indivíduo e a sociedade em geral

O que as pessoas sentem quando sofrem racismo no seu ponto de vista?

Profº Paulo de Tarso: A princípio ficam indignadas e em seguida se sentem diminuídas e sentido uma tristeza aguda

Qual a sua atitude no caso de ver um amigo sofrendo racismo?

Profº Paulo de Tarso: Eu me colocaria do lado dele e tomaria as atitudes necessárias para que o agressor seja responsabilizado pelos seus atos

Você considera que ainda existe muitos casos de racismo no futebol?

Profº Paulo de Tarso: Sei que ocorre racismo no futebol da escola, assim como em outros ambientes escolares.

OBSERVE ABAIXO ALGUNS CASOS TRISTES DE RACISMO NO FUTEBOL

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VIOLÊNCIA ESCOLAR REFLETE A REALIDADE SOCIAL

Por: Lara Tenório, Maria Clara Tonezi, Isabela Ribeiro, Lorrana Eduarda. Revisão: Prof. João Paulo

A violência é hoje uma das principais preocupações da sociedade. Ela atinge a vida e a integridade física das pessoas. É um produto de modelos de desenvolvimento que tem suas raízes na história.

A definição de violência se faz necessária para uma maior compreensão da violência escolar. É uma transgressão da ordem e das regras da vida em uma sociedade.

Em junho de 2021, um adolescente de 17 anos morreu após ser agredido por outro aluno, na Escola Romeu Peréa no curado. As câmeras de seguranças da escola. Registraram a agressão e o momento em que, após ser agredido, o garoto desmaia. O caso foi registrado como homicídio culposo, quando não há intenção de matar.

Fonte: Youtube. Disponível em disponível em: https://youtu.be/kdZeT1za5RY. Acesso em 16 mar. 2023.

Segundo a pesquisadora Miriam Abramovay, em publicação no jornal do comércio:

“a primeira coisa que precisamos considerar é que a violência é um fenômeno global. A escola não somente reproduz a violência de fora para dentro, mas produz a violência de dentro para fora, e também produz suas próprias violências. Além das brigas, dos problemas que vem de fora e que entram na escola”

Em 16 de fevereiro de 2023, a escola Wanda Helena Toppan Nogueira realizou pesquisa sobre violência com os alunos, envolvendo estudantes do 9°ano A e 9°ano B. Na pesquisa, 45 alunos participaram ao todo, sendo 48,9% do 9°ano A e 51,1% do 9°ano B. Os alunos estão em constante estudo sobre o tema e haverá publicação do resultado desses trabalhos.

Eletiva “Bola nos pés, livros nas mãos”

No dia 24 de março de 2023, os estudantes da Eletiva puderam debater a respeito da influência da pressão psicológica sobre o desempenho esportivo.

Atividade de pesquisa – Clique aqui para responder a pesquisa!

Acompanhe abaixo a matéria do Esporte Espetacular:

Estudo: controle emocional de atletas faz diferença na hora das decisões

Acompanhe abaixo o vídeo de Laís Yuri, psicóloga brasileira:

Em Nova York, ONU sedia Conferência sobre a Água, a partir desta quarta-feira (22), Dia Mundial da Água!

Estudantes da EE Wanda Helena Toppan Nogueira, celebram o Dia Mundial da Água produzindo diferentes peças publicitárias com base nos ODS (Objetivos do Desenvolvimento Sustentável)!

Por: Produção coletiva do Estudantes do Ensino Fundamental, Anos Finais, do Programa de Ensino Integral. Revisão: João Paulo Francisco, professor.

Autor da peça publicitária: Natália da Silva Cruz e Melissa Sassaqui, estudantes do Programa de Ensino Integral – Ensino Fundamental de Anos Finais.
A água é um tema importante para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável e para a saúde e a prosperidade das pessoas e do planeta. Porém, os objetivos e metas relacionados à água permanece infelizmente fora do caminho, colocando em risco toda a agenda de desenvolvimento sustentável.
Autor da peça publicitária: Lucas Ishiama e Melissa Sassaqui, estudantes do Programa de Ensino Integral – Ensino Fundamental de Anos Finais.
A Conferência da Água da ONU de 2023 deve resultar em uma ousada Agenda de Ação pela Água que dê à força vital de nosso mundo o compromisso que ela merece.
Autor: Kauã Lucas Soares , João Paulo e Rhuan, estudantes do Programa de Ensino Integral – Ensino Fundamental de Anos Finais
Unindo o mundo pela água
Autor: Murilo Venturini e Júlia Coercio, estudantes do Programa de Ensino Integral, Ensino Fundamental de Anos Finais.
É preciso assegurar a disponibilidade e gestão sustentável de água e saneamento para todos

Fonte da imagem destacada: Água Sustentável. Disponível em https://www.aguasustentavel.org.br/templates/yootheme/cache/11.08_capa-7c37237f.jpeg. Acesso em 22 mar. 2023.

Professor de Educação Física aponta que o racismo é prejudicial à sociedade

Por: João Gabriel, Ricardo, Davi.

Professor Rafael Santana é formado em Educação Física e natural da cidade de Vera Cruz. Trabalha na escola Wanda Helena Toppan Nogueira e ministra aulas de Educação Física e Protagonismo Juvenil.

FONTE: JORNAL DA USP. Disponível em https://jornal.usp.br/ciencias/racismo-no-futebol-como-a-legislacao-esportiva-aborda-as-questoes-raciais/ Acesso em  09 Mar 2023

Entrevista

Qual o seu ponto de vista em relação ao racismo sofrido pelo jogador brasileiro Vini Jr na Europa?

Professor Rafael: Hoje no mundo do futebol vêm ocorrendo vários fatos de racismo, é inaceitável ocorrer essa situação no mundo do esporte.

O que pensa sobre o ato racista em que penduraram um boneco do Vini Jr em uma ponte?

Professor Rafael: Caso de insultos racistas, onde deveria haver punição severa aos que praticaram o ato.

O Vini Jr quer se afastar do Real Madri. O que acha sobre isso?

Professor Rafael: Esses fatos podem mexer com o psicológico do jogador, de modo que não havendo intervenções para parar esses ataques racistas , o melhor a ser feito é mudar de time, pois esses fatos podem afetar seu desempenho em campo.

O que acha da lesão do Neymar?

Professor Rafael: Vem sofrendo muito com as marcações nos últimos anos, algumas entradas até desleais. Não há músculos e ligamentos que suportam tantas pancadas e torções, podendo levar o atleta até a encerrar sua carreia de forma prematura.

O que acha sobre acha críticas contra Neymar?

Professor Rafael: As críticas são frutos de diversas ocasiões por conta de atitudes dentro e fora de campo.

Você acha que o Neymar merecia isso?

Professor Rafael: Algumas críticas são plausíveis por atitudes dentro de campo como expulsões e individualismo.

Confira abaixo o vídeo sobre a última lesão do jogador Neymar no jogo PSG x LOSC

ESTUDANTES RESPONDEM PESQUISA SOBRE VIOLÊNCIA ESCOLAR!

Por: Vitoria Magi, Lara Evellyn, Luiza Danuello, Isadora Barboza, Miguel Vargas e Theo Milreu. Revisão: Prof. João Paulo.

Fonte da imagem: Disponível em https://apeoc.org.br. Acesso em 15 mar. 2023.

No mês de fevereiro, 45 alunos da EE Profª Wanda Helena Toppan Nogueira responderam uma pesquisa sobre a violência escolar. A pesquisa foi realizada no dia 16 de fevereiro de 2023, envolvendo estudantes do 9º ano A e 9º ano B. A pesquisa foi realizada nas aulas de Orientação de Estudo, integrando habilidades de Língua Portuguesa (Profº João) e Matemática (Profª Natalye).

Segundo a pesquisa, 17,8% dos participantes responderam que os alunos estão mais violentos após o retorno das aulas, 35,3% responderam que não estão mais violentos e 46,7% não viram mudanças.

A violência escolar costuma estar associada ao assédio (moléstia) escolar ou bullying, isto é, aos maus-tratos físico ou verbal que se produz entre estudantes de forma repetida e ao longo do tempo.

Fonte: Youtube. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=EeJsPF-aL9E. Acesso em 15 mar. 2023.

Em apenas dois meses desse ano, Marília registrou oficialmente 12 casos de violência contras professores da rede estadual de ensino. Infelizmente, na realidade, os casos podem ser ainda mais numerosos, pois existem chances de subnotificação. No ano passado, foram 3 casos de agressão física, 4 casos de ameaça e 7 agressões verbais.

Segundo o portal Marília Notícias, um professor de 26 anos, que atua como efetivo na rede há um ano e meio, relatou ser frequente casos em que os alunos danificam carros de professores, grudam chicletes em seus cabelos e até passam cola em suas cadeiras.

Fonte da imagem: Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/bullying.htm. Acesso em 09 mar. 2023.
Fonte da imagem: Disponível em https://www.ecycle.com.br/ods-16/. Acesso em 16 mar. 2023.

Textos referentes às experiências com a palavra em situações reais do uso da linguagem com estudantes do Ensino Fundamental da Escola Estadual Wanda Helena Toppan Nogueira – Marília/SP